Кейстер
Модуль:
Мәдениетаралық құзыреттілік
Бағалау критерийлері:
Кейс-стадиді бағалау критерийлері Зерттеудің мақсаты мен контекстіне байланысты өзгеруі мүмкін, бірақ мұнда жиі ескерілетін кейбір жалпы критерийлер берілген:

I. Мәселені анықтау:
  • Мәселе қаншалықты нақты анықталған?
  • Мәселенің ауқымы тиісті түрде қарастырылды ма?

II. Анықтамалық ақпарат:
  • Істің мәнмәтінін түсіну үшін жеткілікті анықтамалық ақпарат бар ма?
  • Тиісті фактілер мен деректер дәл берілген бе?

III. Талдау және түсіндіру:
  • Іс қаншалықты жақсы талданған?
  • Тиісті теориялар, тұжырымдамалар немесе құрылымдар тиісті түрде қолданыла ма?
  • Сыни тұрғыдан ойлау мен талдау тереңдігінің белгілері бар ма?

IV. Деректерді жинау және дереккөздер:
  • Деректерді жинау үшін қандай көздер пайдаланылды және олар сенімді ме?
  • Деректер мен нақты деректер талдауға қаншалықты жақсы біріктірілген?

V. Балама шешімдер:
  • Бірнеше шешімдер немесе тәсілдер қарастырыла ма?
  • Әр баламаның оң және теріс жақтарын мұқият бағалау жүргізіле ме?


Мәдениетаралық құзіреттілікті дамытуға арналған кейстік тапсырмалар:
№1 Әртүрлі сыныптағы әдебиеттер:
Тапсырма: Ағылшын тілі сыныбына әртүрлі мәдениеттер мен перспективаларды білдіретін әр түрлі әдеби шығармалар жинағын таңдаңыз. Осы мәтіндерді қалай біріктіретініңізді, ықтимал қиындықтарды шешуді және мәдени әртүрлілікті құрметтейтін инклюзивті оқу ортасын құруды түсіндіріңіз.

№2 Көптілді студенттер:
Тапсырма: Сіздің ағылшын тілі сабағыңызда әр түрлі тілді меңгерген студенттер бар деп елестетіңіз. Тиімді қарым-қатынасты дамыту, тілдің вариацияларын түсіну және тілді үйренуге қолайлы орта құру стратегияларын әзірлеу.

№4 Инклюзивті бағалау тәжірибесі:
Тапсырма: Әртүрлі оқу мәнерлері мен мәдени ортаны ескеретін бағалау әдістерін құрастырыңыз. Бұл бағалаулар инклюзивтілікке қалай ықпал ететінін түсіндіріңіз және әртүрлі мәдениеттердегі студенттерге ағылшын тілінің ұғымдарын түсінуін көрсетуге мүмкіндік беріңіз.


№3 Шетелде ағылшын тілін оқыту:
Тапсырма: Сізге шет елде ағылшын тілінен сабақ беру тапсырылды. Тіл үйренуге әсер етуі мүмкін мәдени нюанстарды талдаңыз. Ағылшын тілін меңгеруді насихаттай отырып, жергілікті мәдениетті құрметтейтін оқыту әдістерін ұсыныңыз.
№5 Ағылшын тілін үйренушілердің қиындықтары:
Тапсырма: Ағылшын тілін үйренушілер (ELLs) жалпы ағылшын тілі сабағында қиындықтарға тап болған жағдайды зерттеңіз. Тілдерді меңгерудегі кедергілерді талдаңыз, сараланған оқыту стратегияларын ұсыныңыз және инклюзивті оқыту ортасын құру жолдарын талқылаңыз.

№6 Әдебиет талдауындағы мәдени сезімталдық:
Тапсырма: Талдау үшін мәдени бай әдеби мәтінді таңдаңыз. Оқушыларды мәтіндегі мәдени сілтемелерді, дәстүрлерді және тарихи контексттерді түсінуге бағыттау. Әдебиеттерді талқылау кезінде мәдени сезімталдық пен ашық диалогты ілгерілету стратегияларын талқылаңыз.

Мәдениетаралық құзыреттілікті дамытуға бағытталған модуль тақырыптар
Мәдени айырмашылықтар мен ұқсастықтар:
айырмашылықтар мен ұқсастықтарды түсіну және бағалау үшін әлемнің әртүрлі елдері мен аймақтарының негізгі мәдени сипаттамаларын зерттеу.
Мәдениетаралық қарым-қатынас:
басқа мәдениеттердің өкілдерімен тиімді қарым-қатынас жасау дағдыларын игеру, соның ішінде тыңдау, сұрақтар қою және мәдени нюанстарды құрметтеу.
Мәдени шок және бейімделу:
мәдени шок ұғымын және жаңа мәдени ортаға немесе жағдайға бейімделу жолдарын түсіну.
Көпмәдениетті білім:
мәдени әртүрлілікті түсіну және бағалау үшін көпмәдениетті тарихты, әдебиетті, өнерді және басқа салаларды зерттеу.
Этика және толеранттылық:
мәдениетаралық қатынастарға қатысты этикалық мәселелерді талдау дағдыларын дамыту және айырмашылықтарға төзімділікті дамыту.
Мәдени айырмашылықтар мен ұқсастықтар
Кейс 1
Оқу ортасындағы мәдениетаралық түсініспеушіліктер: әр түрлі елдердің студенттері оқуда немесе жатақханада мәдениетаралық қақтығыстарға тап болатын сценарийді қарастырыңыз. Жанжалды шешу және әртүрлі мәдениеттер студенттері арасында үйлесімді атмосфера құру үшін қандай стратегияларды қолдануға болады?
Кейс 2
Күнделікті өмірдегі мәдени нормалар: студенттер көріп үйренгеннен басқа мәдени нормаларға тап болатын күнделікті өмірдегі жағдайларды елестетіп көріңіз. Мәдениетаралық контексте қандай аспектілер ерекше немесе диссонанс тудыруы мүмкін және жаңа ортаға қалай бейімделуге болады?
Кейс 3
Жобадағы көпмәдениетті команда: студенттерге жобаны орындау үшін халықаралық топ құру міндеті тұр. Жұмыста тиімділік пен үйлесімділікке қол жеткізу үшін олар жоба жұмысындағы мәдени айырмашылықтарды қалай ескереді?
Кейс 4
Медиадағы мәдениетаралық презентация: студенттер әртүрлі елдерде белгілі бір оқиғалардың, кейіпкерлердің немесе мәдени аспектілердің медиа (фильмдер, телехикаялар, жаңалықтар) арқылы қалай ұсынылатынын талдайды және салыстырады. Міндет-мәдениеттер арасындағы интерпретация мен қабылдаудағы айырмашылықтарды анықтау.
Тағы да...
Мәдениетаралық қарым-қатынас:
Кейс 1
Мәдениетаралық сұхбат: студенттер басқа мәдениеттің өкілімен сұхбат жүргізу арқылы журналистердің рөлін атқарады. Тапсырма-сәтті өзара әрекеттесу үшін контексттің, дауыс реңктерінің, жест-ишаралардың және басқа да мәдени ерекшеліктердің маңыздылығын түсіну.
Кейс 2
Виртуалды Мәдениетаралық байланыс: студенттер онлайн платформалар арқылы басқа мәдениеттер өкілдерімен виртуалды талқылауға қатысады. Міндет-тілдегі, әдет-ғұрыптағы, қабылдаудағы және дәстүрдегі айырмашылықтарды ескере отырып, тиімді қарым-қатынас жасауды үйрену.
Кейс 3
Жобадағы көпмәдениетті команда: студенттерге жобаны орындау үшін халықаралық топ құру міндеті тұр. Жұмыста тиімділік пен үйлесімділікке қол жеткізу үшін олар жоба жұмысындағы мәдени айырмашылықтарды қалай ескереді?
Кейс 4
Мәдениетаралық іскерлік қарым-қатынас: студенттерге келіссөздер, мәмілелер немесе топтық жұмыс аясында әртүрлі мәдениеттерді ұсынатын виртуалды немесе нақты бизнес жағдайының сценарийі ұсынылады. Міндет-мәдени нюанстарды түсіну, оларды қарым-қатынаста қолдану және тапсырманы сәтті аяқтау үшін өзара түсіністікке жету.
Тағы да...
Мәдени шок және бейімделу:
Кейс 1
Халықаралық компаниядағы тағылымдама: студенттер Шетелдегі компанияға тағылымдамадан өтуге жіберіледі. Олар жұмыс ортасының жаңа мәдениетіне, әдет-ғұрыптарына, қарым-қатынас стиліне және корпоративтік мәдениетке бейімделуі керек. Міндет-сіздің тәжірибеңізді, бейімделу тәжірибеңізді және мәдени шокты жеңу жолдарын сипаттау.
Кейс 2
Шетелдегі университеттегі айырбастау бағдарламасы: студенттер басқа елдегі университеттегі айырбастау бағдарламасына қатысады. Олар жаңа білім беру жүйесімен, жатақханадағы өмірмен немесе жалдамалы тұрғын үймен, жаңа оқу және мәдени нормалармен бетпе-бет келеді. Міндет-жаңа оқу ортасында мәдени күйзелісті бейімдеу және жеңу тәжірибесін сипаттау.
Кейс 3
Халықаралық топпен жұмыс: студенттерге әртүрлі елдердің студенттерінің қатысуымен топтық жобаны орындау тапсырмасы ұсынылады. Олар жұмыс стиліндегі, өзара әрекеттесудегі және мәселелерді шешуге деген көзқарастардағы айырмашылықтарға тап болады. Міндет-мәдениетаралық топтағы жұмыс тәжірибесін сипаттау, бейімделу қиындықтарын және айырмашылықтарды жеңу жолдарын анықтау.
Кейс 4
Мәдени иммерсивті тәжірибе: студенттер белгілі бір уақытты (апта, ай) басқа мәдениетке толығымен енетін ортада өткізеді: олар жергілікті тұрғындармен бірге тұрады, олармен бірге оқиды және жұмыс істейді. Міндет-осындай қарқынды тәжірибеде мәдени шокты жеңудің әсерлерін, қиындықтарын, ләззаттарын және стратегияларын сипаттау.
Тағы да...
Көпмәдениетті білім:
Кейс 1
Мәдениетаралық әдеби зерттеу: студенттер әртүрлі мәдениеттер мен елдердің әдеби шығармаларын талдайды, мәдени контексттің шығарманың мағынасына және оны қабылдауға әсерін талқылайды. Міндет-мәдениеттің қандай аспектілері әдебиетте көрінетінін және оның мәтінді түсінуге қалай әсер ететінін зерттеу.
Кейс 2
Өнерге мәдени әсерді зерттеу: студенттерге әртүрлі мәдени дәстүрлерден алынған өнер туындылары (картиналар, мүсіндер, Фильмдер) беріледі. Міндет-оларды талдау, мәдени контексттің шығармашылыққа және шығармаларды қабылдауға әсерін талқылау.
Кейс 3
Көпмәдениетті тілдерді оқыту: студенттер тілді сол тілге қатысты мәдени аспектілерді зерттеу арқылы үйретеді. Міндет-грамматика мен сөздерді оқып қана қоймай, сол тілде сөйлейтін елдердің мәдени дәстүрлеріне, тарихы мен әдет-ғұрыптарына ену.
Кейс 4
Тарихтағы көпмәдениетті білім: студенттер көптеген мәдени көзқарастарды ескере отырып, тарихи оқиғалар мен кезеңдерді талдайды. Міндет-әртүрлі мәдениеттердің тарихи оқиғаларды қалай түсіндіретінін және бұл олардың тарихты түсінуі мен түсіндіруіне қалай әсер ететінін зерттеу.
Тағы да...
Этика және толеранттылық:
Кейс 1
Білім берудегі толеранттылық: студенттерге мәдени нанымдардағы айырмашылықтарға байланысты қақтығыстар туындайтын көпмәдениетті ортада оқыту жағдайы беріледі. Міндет-қақтығыстарды жеңу және толерантты білім беру ортасын құру стратегияларын әзірлеу.
Кейс 2
Зерттеулердегі мәдениетаралық этикалық аспектілер: студенттер ғылыми зерттеулерде мәдени нормалар арасында этикалық сұрақтар туындайтын жағдайларды талдайды. Міндет-этикалық принциптерге құрметпен зерттеу жүргізу кезінде мәдени ерекшеліктерді қалай ескеру керектігін түсіну.
Кейс 3
Мәдениетаралық адам құқықтары туралы іс: студенттер Адам құқықтары белгілі бір адамдар тобының дәстүрлері мен мәдени нормаларына қайшы келетін жағдайды талдайды. Міндет-мәдениетті құрметтеу мен адам құқықтарын сақтау арасындағы тепе-теңдікті түсіну.
Кейс 4
Мәдениетаралық көшбасшылық жағдайы: студенттер мәдениетаралық көшбасшылық топ мүшелерінің мәдени ерекшеліктерін түсінуді және құрметтеуді қажет ететін жағдайды талдайды. Міндет-толеранттылықты, этикалық нормаларды және мәдени әртүрлілікті ескере отырып, көшбасшылық стратегиясын әзірлеу.
Тағы да...
Сұрақтар мен ұсыныстар
2022 © Барлық құқықтар сақтаулы
Алматы қаласы, Бөгенбай батыр көшесі 150. Bugin Holding бас кеңсесі.
+7 707 819 13 73